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高職“互聯網+雙創”協同化育人的學情調查研究
劉峻; 劉果 江海職業技術學院; 江蘇揚州225101
關鍵詞：雙創 人才培養 學情
摘要：學情分析是教學活動的基本環節,也是教學研究的基本內容。在倡導“互聯網+”“雙創+”的當下,高職院校從“互聯網+”“雙創+”真實學情出發,對高職學情從“互聯網+雙創”的習慣習性、觀念認知、泛在需求三方面進行了結果性統計,在綜合性分析的基礎上提出了協同化育人的可行性策略,并在課堂教學、考核評價等方面進行初步嘗試,取得一定成效。
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