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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升班的組織行為探究
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)能力提升 組織行為 創(chuàng)業(yè)教育 協(xié)同育人 創(chuàng)業(yè)文化
摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升班是深化高校創(chuàng)業(yè)教育改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效載體。以遼寧省L大學(xué)創(chuàng)業(yè)能力提升班14名學(xué)員為訪談對象,開展質(zhì)性研究。通過深度訪談發(fā)現(xiàn),強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)形成了創(chuàng)業(yè)班的共同愿景,與企業(yè)的協(xié)同培養(yǎng)和KAB體驗(yàn)式教學(xué)對創(chuàng)業(yè)教育較為適用,核心人物培養(yǎng)有利于建設(shè)高效創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是提升創(chuàng)業(yè)勝任力的有效途徑,創(chuàng)業(yè)文化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有推動(dòng)作用。為此,高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)精準(zhǔn)化培養(yǎng)對象,加強(qiáng)協(xié)同培養(yǎng),注重發(fā)揮組織文化的重要作用。
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育雜志要求:
{1}文題:力求簡明準(zhǔn)確地反映文章主題，一般不超過20個(gè)字，一般不使用縮略語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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