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教育學視域下主體發展充分性的闕失與重建
胡幸; 王帥 華中師范大學教育學院; 湖北武漢430079
關鍵詞：主體發展 發展不充分 知識生活 身體管理 情感發展
摘要：發展不充分,即某類發展的欠缺和薄弱。縱觀教育領域,教育主體的發展同樣也存在發展不充分的弊端:教育長期對"知識人"的塑造并沒有發展主體的深度感知力與反思批判力;與此同時,對知識與學業成績的過度強調與關注使得主體的身體管理弱化、情感發展異化。基于此,教育應實施深度的知識教學,引導主體進行深度學習,以形成深度思考能力;重視身體與體能訓練,增強主體的身體管理能力,以造就身心融合的主體狀態;給予情緒與情感關注,塑造主體的生命關懷力,以實現個人情緒與社會道德感的雙重健康發展。
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