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依托鄉土資源培養地理實踐力的校本課程探究——以“安順蠟染產業主題研究性活動”為例
黃朋; 李亦秋; 鄧歐; 寧淑同 貴州師范大學地理與環境學院; 550025
關鍵詞：地理實踐力 研究性活動 鄉土資源 安順蠟染 校本課程
摘要：新修訂的《普通高中地理課程標準(2017年版)》將地理實踐力納入學科地理核心素養的范圍,地理教育學界不斷加強對學生地理實踐能力的培養。通過地理實踐活動提升'實踐力'素養,激發學生的好奇心,提升地理學科的品格和能力,有助于在真實的情境中觀察、感悟、進而理解自然環境同人類活動的關系,培養家國情懷和世界眼光。但目前在中學一線地理教學過程中,學生僅僅通過課堂實驗等方式,難以滿足提升地理實踐力素養的要求。而在鄉土地理中蘊藏大量可以挖掘的教學資源,對培養學生地理實踐力教學具有重要的意義。
地理教育雜志要求:
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