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基于創(chuàng)新人才培育的博士研究生教育質(zhì)量跟蹤調(diào)查——以中國科學(xué)院大學(xué)為例
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培育 影響因素 博士研究生 質(zhì)量跟蹤
摘要：文章通過對研究生創(chuàng)新人才培育影響因素的理論分析,構(gòu)建了基于創(chuàng)新人才培育的研究生教育質(zhì)量評價(jià)模型。以中國科學(xué)院大學(xué)為例,對學(xué)校即將畢業(yè)的博士研究生開展“博士研究生教育質(zhì)量跟蹤調(diào)查”,綜合分析了博士研究生創(chuàng)新人才培育現(xiàn)狀及其內(nèi)在生成機(jī)理和外在影響因素。研究顯示,博士研究生總體教育質(zhì)量較高;不同性別、年齡、學(xué)科、生源、指導(dǎo)方式和讀研動(dòng)機(jī)的博士研究生在創(chuàng)新素質(zhì)特征、學(xué)校環(huán)境體驗(yàn)和創(chuàng)新表現(xiàn)上存在顯著性差異;影響博士研究生創(chuàng)新人才培育的內(nèi)在因素是學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),外在因素是學(xué)校環(huán)境。研究建議,學(xué)校應(yīng)注重人文關(guān)懷和營造寬松自由的科研環(huán)境;建立健全導(dǎo)師小組制度,增強(qiáng)導(dǎo)師育人能力與水平;加強(qiáng)與企業(yè)的溝通和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
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