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倉前村環(huán)境教育中景觀資源的利用整合與風(fēng)景園林專業(yè)的介入
關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村景觀資源 環(huán)境教育 景觀保護(hù)與更新 文化遺產(chǎn)
摘要：廣東省開平市倉前村有著較好的歷史聚落與自然環(huán)境。2015年開始,當(dāng)?shù)氐奈幕Ｓ龣C構(gòu)結(jié)合鄉(xiāng)村整體環(huán)境及社區(qū)保育,開展了一系列環(huán)境教育探索及實踐,其中經(jīng)歷了從教育內(nèi)容、教育組織形式及思路的轉(zhuǎn)變。從風(fēng)景園林專業(yè)介入來看,鄉(xiāng)村環(huán)境教育的關(guān)鍵在于梳理鄉(xiāng)村景觀資源及其可服務(wù)于環(huán)境教育的內(nèi)容,結(jié)合鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展及人的培養(yǎng)需求進(jìn)行資源的再組與重構(gòu),參與環(huán)境教育活動的策劃與環(huán)境營造,推進(jìn)環(huán)境教育活動中鄉(xiāng)村的景觀資源利用與景觀建設(shè)的資源整合。
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