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基于生命認知的兒童自然植物教育內容探討
賴明麗; 邵京豫; 翁殊斐 華南農業大學林學與風景園林學院; 廣州510642
關鍵詞：自然植物教育 兒童 生命認知 園林植物
摘要：自然植物教育是自然教育的重要組成部分,有助于兒童身心的健康成長。根據5~11歲兒童的認知特點,從生命的妙趣、生命的永恒運動、生命的獨特性和復雜性3個層面闡述植物的生命現象,探索如何以植物為媒介,選擇自然植物教育內容,對兒童開展生命教育。從3個層面和角度梳理植物種類,為自然植物教育的植物景觀設計提供參考,使兒童從對植物的簡單觀察開始,逐漸形成對生命和自然的感知、更深的認識和理解。
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