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整體把握與實施高中函數概念教學
賈光輝 北京教育學院石景山分院
關鍵詞：函數概念 概念教學 數學學習過程 高中 中學數學
摘要：函數概念是中學數學的核心概念之一，學生對這一概念的學習和理解將貫穿在整個中學數學學習過程中，由于受到不同年齡階段認知發展水平、生活經驗、學習經驗的影響，學生對它的認識和領悟過程不是線性的，而是一個循序漸進、螺旋上升的過程．通過課堂觀察以及歸納學生學習函數中的問題不難發現，在以往教學中，存在忽略學生認知基礎，過快地呈現函數形式化定義，脫離函數概念相對孤立地研究函數性質與具體函數，以及解決函數問題時不善于回歸函數概念本原等現象，
高中數學教與學雜志要求:
{1}題名應簡明、具體，能概括文章的要旨，一般不超過20個漢字。
{2}來稿選題應把握已有研究進展，提出所需研究的科學問題和實踐或政策意義，要有方法與理論等方面的創新性。
{3}文章如無特殊需要，不用繁體字。
{4}作者簡介包括姓名、單位、職稱職務以及研究領域。
{5}參考文獻，在每一文獻后加注文獻類別標號，專著標號為[M]，論文集為[C]，論文集內文章為[A]，期刊文章為[J]，報告為[R]，博士論文和碩士論文為[D]。
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