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高職院校教師資格認(rèn)證制度存在的問題及應(yīng)對策略
鄭柏松 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院; 湖北黃岡438002
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 教師資格 準(zhǔn)入制度
摘要：高職教育兼具高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性,現(xiàn)行的教師資格認(rèn)定制度沒有科學(xué)地反映高職院校的“類型”特征,這在一定程度上制約著高職教育特色的形成和可持續(xù)發(fā)展,因此,應(yīng)盡快建立獨(dú)立的高職教師資格認(rèn)定制度,打造具有高職教育特色的教師隊(duì)伍,提升高職師資隊(duì)伍建設(shè)水平,從而推動我國高職教育可持續(xù)發(fā)展。
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