購物車(0)
例談化學學科知識的教學理解
汪定用 江蘇省無錫市堰橋初級中學; 江蘇無錫214174
關鍵詞：初中化學 科學素養 學科知識 教學理解
摘要：對化學學科知識的教學理解是科學素養具體落實在化學課堂的前提基礎。化學學科知識的教學理解包括對知識的本身是什么和具有什么教育價值及教到什么程度的理解。從初中化學的角度,結合具體教學案例,提出形成化學學科知識理解的策略途徑。
化學教與學雜志要求:
{1}文中圖、表和照片力求精簡。圖中文字用六號宋體；表格采用三線表。
{2}投寄本刊的稿件自發表之日起，其網絡傳播權即授予本刊。作者如有異議，請在來稿時說明。
{3}本刊堅決抵制各種學術不端行為，作者如有違反，將被記入黑名單。
{4}文字必須干凈、靈性，拒絕平鋪直敘，反對概念化和古板的構架。投稿請用宋體、題目小二號、正文小四號，附作者簡介、地址、電話，或所載刊物名、網址。
{5}注釋：要對文章內的特定內容（引用數據、觀點和結論）加以注釋。以腳注的形式，采用規范的標識與格式，在文章中的有關詞語、內容以及引文出處等的右上角等標識。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
