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“信念”與“責任”:幼兒教師專業倫理的雙重構建
劉飛; 劉云艷 西南大學教育學部; 重慶400715
關鍵詞：信念倫理 責任倫理 專業倫理 幼兒教師
摘要：'信念倫理'和'責任倫理'作為幼兒教師專業倫理構建的兩種基本范型,在不同歷史時期對幼兒教師專業倫理構建均有著獨特而不可替代的價值與效用。審視當前幼兒教育實踐中以'信念倫理'為主導的幼兒教師專業倫理可知,理想化的倫理內容構成,忽略了倫理行為自身的實踐性;靜態化的倫理行為歸因,忽視了倫理行為過程的復雜性;自律化的倫理評價標尺,漠視了倫理監督主體的他者性。基于此,幼兒教師專業倫理的雙重構建就需要將'信念倫理'與'責任倫理'相契合,突出倫理規范的實踐性,促進幼兒教師專業倫理的內生性成長;注重倫理行為的復雜性,明晰幼兒教師專業倫理的責任歸因;強化倫理行為評價的他者性,完善幼兒教師專業倫理責任監督。
教師教育研究雜志要求:
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