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實施小數誤程標準，培養學生創新意識
黎偉發 深圳市光明新區公明田寮小學
關鍵詞：學生創新意識 標準 小數 培養 創造性因素
摘要：一、創設情境，搭建平臺教學中，教師要善于抓住教材中的創造性因素，運用激趣導人、謎語激趣、游戲導人、問題創設、聯系生活導人等導課形式，為學生創造敢想善思的學習條件。如在教學“平行線“時，我設計了這樣的一個片段——
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