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教育與勞動結合可能性的教育哲學闡釋
劉盼倩 華中科技大學教育科學研究院; 湖北武漢430074
關鍵詞：教育 勞動 教育與勞動結合 教育哲學 身心統(tǒng)一發(fā)展
摘要：洛克從政治哲學的視角確認了勞動的價值,目的是為了自由主義的實現(xiàn);馬克思從政治經(jīng)濟學的角度肯定了勞動在教育中的價值,提出了教勞結合的教育原則。同時,勞動觀念的歷史變革,即勞動從作為生存手段到行動方式的轉變、從奴役勞動到生命勞動的轉變以及勞動生產(chǎn)力到勞動創(chuàng)造力的轉變這一系列的變革,促使勞動與教育的結合成為了可能。具有勞動性質(zhì)的教育和具有教育性質(zhì)的勞動成為兩者相結合的重要的特征。實現(xiàn)教育與勞動的結合,應關注作為身心統(tǒng)一發(fā)展的教育目的、作為想象力培養(yǎng)的教育內(nèi)容和作為整體性發(fā)展的教育評價。
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