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小學數學滲透分類思想的教學實踐
王聿松; 王明一 江蘇省連云港市贛榆實驗小學; 222100
關鍵詞：小學數學 分類思想 教學實踐
摘要：滲透分類思想的教學對于學生數學思維的發展,以及數學思想的形成具有奠基作用。掌握這種思想方法,可以幫助學生有序地、全面地、有邏輯性地進行數學思考。小學階段,可以通過觀察比較、全面分析、內化概括、遷移同化等典型數學活動,引導學生通過多樣分類、有序分類和逐級分類,逐步習得分類思想。引導學生學、用結合,借助一一列舉、假設替換、求同存異等分類方法解決數學問題,完善數學認識結構,從而發展數學分類思想。
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