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一次觸動內心認知的“懲罰”——“懲罰”的根本是“育人”
關鍵詞：懲罰 育人 認知 內心 先入為主
摘要：早上,我剛踏入辦公室,就發現小張肅立在我的座位旁邊,低著頭,氣氛陰沉.小張平時是一個素養、紀律和成績都“零差錯”的男生.這氣氛讓我很是困惑.帶著疑惑,我快步走到座位上,輕拍一下他的肩膀,微笑地問:“怎么了,要請假嗎?”等來的不是回答,而是一陣沉默.氣氛不對.正當我想再次問他的時候,突然發現,小張緊繃的臉上,眼睛里含著的眼淚瞬間沿著臉頰流了下來,劃出兩條清晰可見的淚痕.我連忙給他遞上紙巾,站起來輕輕地搓著他的背部急問:“怎么了,發生了什么事?”“老師,我……”他斷斷續續地帶著哭腔,像蹦字似地說:“對不起……我,我被扣分了,對,對不起!”我心里一愣,感覺當中定有故事,必須了解清楚,不能“先入為主”,要給他申訴的機會.“沒關系,我知道你肯定是無意違反紀律的.”我先安撫他的情緒,“擦擦眼淚,好好跟我說說這件事,我們一起找原因,好吧?”“是遲到了嗎?”我先試探地問.他搖了搖頭.“衛生扣了分?”“不是.”“是這兩天校運會期間發生的嗎?”“嗯!我昨天被抓到帶MP4.”還沒等我反應,他馬上補充:“可是我是在聽MP3,而且MP3是我借同學的,所以我沒有交給他,他說就按帶MP4違紀處理.”
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