購物車(0)
淺談“教學做合一”思想在培智語文教學中的應用
張艷 江蘇省邳州市特殊教育中心; 江蘇徐州221300
關鍵詞：智障學生 生活教育 教學做合一 信息技術化
摘要：培智語文教學重在培養智障學生對所學知識的應用,教師需在生活中教,學生要在生活中學,將課本根據學生的實際情況進行編改,圍繞如何做來進行教和學,從而實現對陶行知先生“教學做合一”教育思想的學習和實踐。
課外語文雜志要求:
{1}作者不屬同一單位時，應在作者姓名右上角加注不同的阿拉伯數字。
{2}本刊維護首發權，切勿一稿多投。稿件寄出3個月內未收到用稿通知者，作者可自行處理。來稿一律不再退還。
{3}題名應簡明、具體、確切，能準確地概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，并有助于選擇關鍵詞和分類號。
{4}在正文中，引文按出現先后順序加阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內采用上角標形式，參考文獻放置文末，排列順序及序號必須與正文中引文序號一一對應。
{5}摘要應具有獨立性，應該是可以被引用的完整短文；先寫什么，后寫什么，應有邏輯順序；句子之間要上下連貫，互相呼應；句型應力求簡單，少用或不用長句。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
