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小組社會(huì)工作介入對(duì)大學(xué)本科生批判性思維能力影響研究
關(guān)鍵詞：小組社會(huì)工作 本科生教育 批判性思維
摘要：培養(yǎng)具有批判性思維能力的大學(xué)生,是高校教育的重要目標(biāo)和任務(wù)。為研究小組社會(huì)工作是否有利于提升批判性思維能力,采用隨機(jī)對(duì)照法進(jìn)行了實(shí)證研究。實(shí)驗(yàn)組采用專(zhuān)業(yè)化小組社會(huì)工作活動(dòng)進(jìn)行介入,對(duì)照組則未采取任何介入手段。實(shí)驗(yàn)前后,運(yùn)用加利福利亞批判性思維傾向量表進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩組分值差異具有顯著性意義。結(jié)論認(rèn)為,恰當(dāng)?shù)男〗M社會(huì)工作有利于提升本科生批判性思維能力。
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版雜志要求:
{1}正文結(jié)果：在正文和圖表中按邏輯順序描述結(jié)果，緊扣主題。正文不得重復(fù)圖表中的數(shù)據(jù)，僅需強(qiáng)調(diào)或概述重要的觀察結(jié)果。
{2}來(lái)稿應(yīng)具有較高的理論和應(yīng)用價(jià)值。立題新穎，論點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理分明，重點(diǎn)突出，文字精煉，數(shù)據(jù)可靠，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐有正確的指導(dǎo)意義；不違反國(guó)家憲法、法律以及基本路線、方針政策。
{3}文題:力求簡(jiǎn)明、醒目、中文字?jǐn)?shù)一般不超過(guò)20個(gè)字。
{4}關(guān)鍵詞的確定應(yīng)按GB/T3860的原則和方法，參照各種詞表和工具書(shū)選取；未被詞表收錄的新學(xué)科、新技術(shù)中的重要術(shù)語(yǔ)以及論文中的人名、地名也可作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。
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