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喚醒閱讀的種子——低年級學生海量閱讀的三個思維
陳培純 廣東省潮州市湘橋區城南小學
關鍵詞：朱自強 統編教材 海量閱讀 語文主題學習 一年級學生
摘要：“倡導大量閱讀,加強課內外溝通”,統編教材在編寫時重視拓展學生的閱讀空間,把學生的閱讀由課內引向課外,通過提升閱讀總量,全面提升學生語文素養。朱自強教授指出,“兒童的心靈是一顆有著飽滿生命力的種子”,教師要做的事情就是激活“種子”,給予“種子”成長的動力。在“語文主題學習”實踐過程中,怎樣去喚醒學生閱讀的種子呢?根據一年級學生的年齡特點,我從以下三個方面進行了嘗試,并收到了一定的效果。
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