購物車(0)
古詩詞優化教學設計中“可見”的教學點
盧春梅 信陽市第五初級中學; 河南信陽464100
關鍵詞：古詩詞 優化
摘要：＂可見＂,首先指學生的學,教師要懂學生,了解學情,比如課堂上哪里學會了,哪里沒學會,是什么原因造成沒學會;＂可見＂還指使教學對學生可見,學生明確學習什么,用什么方法,什么工具,什么路徑學,只有這樣他才能主動地學。在初中古詩詞優化教學設計中,怎樣使教學對學生可見呢？本文認為需要確定一首詩的教學點。
時代教育雜志要求:
{1}若文章的產出有資助背景，應標明基金項目名稱（含編號）。
{2}投稿3個月后未收到刊用通知，作者可自行處理。
{3}參考文獻按照在文章中出現的先后順序編號、排列。在文中引用處的右上角加方括號標明文獻序號，并注明文獻類型標識。
{4}文稿需附300 字左右的中文摘要，內容包括目的、方法、結果（應給出主要數據）和結論4 部分，各部分用第三人稱撰寫，冠以相應的標題，不分段。需標引3～5 個關鍵詞。
{5}來稿需提供論文題目、作者、單位、地址、郵編、摘要、關鍵詞、作者簡介、注釋和參考文獻等。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關期刊
