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集中連片特困地區中小學生學校心理社會環境的研究
張岳; 張平平; 任曉瓊 北京語言大學國際學生教育政策與評價研究院; 100083; 鄭州大學教育學院; 450001; 北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心; 100875
關鍵詞：集中連片特困地區 學校心理社會環境 中小學生 調查研究
摘要：本研究以10個集中連片特困地區的19個縣和相應省份的21個非特困縣的中小學生為研究對象,采用問卷調查法對其學校感受、校園安全、尊重支持、公平公正、獨立協作等關鍵的學校心理社會環境指標進行了調查。結果表明:特困縣中小學生學校心理社會環境的各方面與非特困縣中小學生均存在顯著差異,以校園安全問題為最突出。從性別差異看,特困縣男生的學校心理社會環境狀況普遍差于女生,尤其是在學校感受和在校感到安全兩方面;從地域差異看,農村地區中小學生學校心理社會環境狀況最差,其中,學生在學校受到尊重與支持的城鄉差異最大。
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