購物車(0)
新形勢下中國人口受教育狀況的時空發展變動分析
李彥彥 江蘇第二師范學院城市與資源學院; 210013
關鍵詞：受教育水平 區域差異 聚類分析 gis集中化指數
摘要：本研究依據2007年與2017年全國人口教育數據,采用聚類分析方法、GIS(地理信息系統)技術及集中化指數對我國各區域的人口受教育狀況的差異進行劃分、歸類與評價。分析發現我國31個省份按人口受教育程度的高低可分為五類,從2007年至2017年每一類地區的受教育年限增加約1年,人口受教育程度的差距主要體現在高中及高等教育上。近10年來,東北地區人口受教育程度總體好于西北與西南地區;東中部區域人口受教育程度總體好于西部地區。除新疆等個別地區經濟發展水平與其人口受教育程度不匹配外,其他地區經濟發展與人口受教育程度協調性均趨于良好。2017年的集中化指數值比2007年降低了1.06%,表明經過近10年的發展,不同區域的教育水平趨于均衡發展。
上海教育科研雜志要求:
{1}文中圖、表隨文出現，圖一般不超過6幅。插圖切勿過大，圖中文字符號應與正文一致，圖片要清晰，層次分明。文章表格一律采用“三線表”。
{2}所投稿件務必保證文章版權的獨立，稿件內容不得抄襲或重復發表，署名排序無爭議，文責自負。
{3}多次引用同一著者文獻時，只編一個號，即在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的“［］”外著錄引文頁碼。
{4}文稿需要附200字以內的中文摘要、3~5個關鍵詞。
{5}來稿請使用word排版，并附個人簡歷，注明作者姓名、單位、通訊地址、郵編、電子信箱、聯系電話等。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
