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免費(fèi)定向醫(yī)學(xué)生留任基層的教育激勵(lì)研究
關(guān)鍵詞：免費(fèi)定向醫(yī)學(xué)生 正激勵(lì) 負(fù)激勵(lì) 情景實(shí)驗(yàn)研究
摘要：自“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)施以來(lái)，定向醫(yī)學(xué)生是否能留任基層，切實(shí)改善農(nóng)村地區(qū)衛(wèi)生人力狀況是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。本研究以教育激勵(lì)理論為基礎(chǔ)，采用社會(huì)心理學(xué)的情景實(shí)驗(yàn)方法，分析該教育政策中正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)分別產(chǎn)生的效果與值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)在正激勵(lì)中，“工資高定”是最有吸引力的教育激勵(lì)；在負(fù)激勵(lì)中，“誠(chéng)信檔案”是最有約束力的教育激勵(lì)。為進(jìn)一步做好定向醫(yī)學(xué)生的教育激勵(lì)，改進(jìn)縣一級(jí)層面“農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)”的教育政策提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)和可操作的參考指標(biāo)。
西北醫(yī)學(xué)教育雜志要求:
{1}如獲得基金資助的研究項(xiàng)目，請(qǐng)務(wù)必標(biāo)明基金來(lái)源及編號(hào)。
{2}文稿方法科學(xué)，論述嚴(yán)謹(jǐn)。論點(diǎn)明確，數(shù)據(jù)可靠，重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)證性分析、對(duì)策性分析和理論性分析，突出論述深度。
{3}參考文獻(xiàn)應(yīng)按在文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)，并在文末按順序著錄。文獻(xiàn)作者3名以內(nèi)全部列出，4名以上則列前3名，后加“等”；外文作者書(shū)寫(xiě)時(shí)，姓前名后，名用縮寫(xiě)，不加縮寫(xiě)點(diǎn)。
{4}關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3—5個(gè)）。
{5}作者簡(jiǎn)介（含姓名、工作單位、職稱、學(xué)歷學(xué)位、研究方向、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、電子郵箱）。
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