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情感導學系統(ATS)的關鍵技術及其導學模型研究——論智能導學系統走向情感導學系統之意蘊
關鍵詞：智能導學系統 情感導學系統 情感識別 導學模型 學習理論
摘要：神經科學、心理學和教育學等研究表明,學習者情感顯著影響學習行為和學習效果,融入學習者情感的智能導學系統即情感導學系統,有望進一步提高學習者的自適應能力,促進學習效果的提升。通過梳理情感導學系統及其相關理論的緣起與發展歷程的結果表明,該研究領域受不同的學習理論影響,而其最終目的在于提供更好的個性化教學。對現有的情感導學系統的情感識別流程與技術的概述,有利于對此進行局部優化,以提高情感導學效益。對現有的情感導學系統相關模型的剖析表明:基于情感導學系統的學習受諸多因素影響,如何構建良好的導學模型及導學策略是該領域研究的重點。為此,應在社會認知理論和學習風格理論的指導下,構建基于學習者情感、學習興趣和學習風格的導學模型,并形成相應的導學策略。未來情感導學系統將從多模態技術融合、智能化情感反饋、深度人機交互、具身認知理念、倫理道德等方面形成突破,這也將促進更個性化、人文化導學系統研究的發展。
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