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高校發展性學生工作的價值取向與實踐路徑探析
何振波; 龔蕓; 滕悅 浙江農林大學工程學院; 杭州311300
關鍵詞：高等學校 學生工作 發展性 價值取向 內涵發展
摘要：學生工作是高校育人體系的重要組成部分,集成性建構是發展性學生工作的內在邏輯和創新所在。發展性學生工作集教育、管理、服務、發展為一體,兼具理論構想、工作理念與實踐模式的特質,為豐富高校學生工作理論、實現現代大學職能協同、提升人才培養質量提供了新思路。育人為本作為發展性學生工作的價值取向,與現代大學基本職能、學生個體成長需要、學生事務內在價值等具有高度的契合性。因此,形成理論共識和找準實踐"抓手"是推進高校發展性學生工作的有效路徑。其中,形成理論共識即形成以學生為本的"主體性"共識、促進學生成長的"發展性"共識以及支撐資源的"開放性"共識,找準實踐"抓手"則指厘清學生工作內容、健全學生工作運行機制、構建"一站式"學生服務體系等。
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