購物車(0)
在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)發(fā)生策略的研究
關(guān)鍵詞：在線學(xué)習(xí) 深層次學(xué)習(xí) 內(nèi)容分析 學(xué)習(xí)活動 活動設(shè)計
摘要：在在線學(xué)習(xí)中,深層次學(xué)習(xí)的發(fā)生對在線教育有效、持續(xù)地開展意義重大。深層次學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)科學(xué)重點關(guān)注的內(nèi)容,不論是在常規(guī)教育還是在線教育領(lǐng)域,一直都追求深層次學(xué)習(xí)的發(fā)生。然而,在在線學(xué)習(xí)項目廣泛開展的今天,在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果并未如預(yù)期那樣令人滿意,深層次學(xué)習(xí)鮮有發(fā)生。如何促進(jìn)在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)的發(fā)生是本研究的重點研究內(nèi)容。基于相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和內(nèi)容分析,本研究以在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)理論框架為基礎(chǔ),聚焦在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)的策略,重構(gòu)促進(jìn)在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)發(fā)生的策略模型及相應(yīng)學(xué)習(xí)活動。研究形成以下結(jié)論:(1)促進(jìn)在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)發(fā)生的策略,包含激勵、認(rèn)知重組、聯(lián)系、反饋、參與、問題、交互、拓展八項策略;(2)每項促進(jìn)在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)的策略可以通過系列在線學(xué)習(xí)活動推動;(3)建構(gòu)了促進(jìn)在線學(xué)習(xí)中深層次學(xué)習(xí)發(fā)生策略模型,包含理論、策略和實踐三個層面;(4)建構(gòu)的策略模型及相應(yīng)學(xué)習(xí)活動經(jīng)過在具體課程中的應(yīng)用檢驗,表明其具有一定的實用性。本研究是對在線學(xué)習(xí)的深入研究,也是對在線教育中深層次學(xué)習(xí)實施策略和應(yīng)用的新思考,對促進(jìn)深層次學(xué)習(xí)的發(fā)生具有重要實踐參考意義。
中國遠(yuǎn)程教育雜志要求:
{1}作者基本信息：姓名、工作單位、職務(wù)、職稱、學(xué)位。
{2}稿件必須嚴(yán)格遵守相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，遵循學(xué)術(shù)道德要求，如有著作權(quán)糾紛和學(xué)術(shù)觀點糾紛，作者文責(zé)自負(fù)。
{3}標(biāo)題應(yīng)精煉準(zhǔn)確，一般不超過20字。
{4}同一文獻(xiàn)再次引證時只需標(biāo)注責(zé)任者、題名、頁碼，出版信息可以省略。
{5}論著須附中、英文摘要，摘要必須包括目的、方法、結(jié)果(應(yīng)給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
