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促進深度學習的SPOC助學群組構建及策略研究
甘茂華; 唐瑩 四川外國語大學教育技術中心; 重慶400031
關鍵詞：深度學習 spoc 助學群組 助學策略 高階思維
摘要：翻轉課堂、MOOC、SPOC等在線教學模式的興起為高等教育教學改革發展指引了新的方向,如何把傳統教育和線上學習有效地結合起來,實現教學最優化,促進學習者深度學習成為研究熱點。文章圍繞校級教改立項,總結了深度學習的內涵、特征及學習過程模型,構建促進深度學習的SPOC助學群組,提出了具體助學策略。并以SPOC計算機基礎課程中的“偏色照片的顏色修正”為例,設計完整SPOC助學過程。實踐證明,SPOC助學群組在一定程度上提高了學習者的學習積極性,有效的助學策略能為學習者提供優質的學習支持服務,促進學習者進入深度學習,提升學習者分析問題、解決問題的能力,最終提升學習者的高階思維能力。
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