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普適性與個(gè)性化:我國(guó)高校早期教育專業(yè)保育類課程的實(shí)然之況與應(yīng)然之思
關(guān)鍵詞：早期教育專業(yè) 保育類課程 人才培養(yǎng)
摘要：我國(guó)高校早期教育專業(yè)已開設(shè)近十年,就保育類課程而言,存在人才培養(yǎng)目標(biāo)未突出嬰幼兒保育特色,課程目標(biāo)未體現(xiàn)個(gè)性化保育,課程內(nèi)容易導(dǎo)致普適性錯(cuò)覺,課程評(píng)價(jià)未強(qiáng)調(diào)個(gè)性化傾向等問題。為更好地改革我國(guó)高校早期教育專業(yè)保育類課程,建議完善人才培養(yǎng)目標(biāo),突出嬰幼兒保育特色;重構(gòu)課程目標(biāo),體現(xiàn)個(gè)性化保育表述;改革課程內(nèi)容,呈現(xiàn)嬰幼兒真實(shí)案例;調(diào)整考核方法,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化考核內(nèi)容。
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