購物車(0)
新入職幼兒園教師自我韌性現狀及其對幸福感的影響--以北京市為例
徐露; 田彭彭; 洪秀敏 北京航空航天大學幼兒園; 北京100191; 北京市海淀區教師進修學校; 北京100195; 北京師范大學教育學部; 北京100875
關鍵詞：新入職幼兒園教師 自我韌性 幸福感
摘要：本研究以北京市新入職的226位幼兒園教師為調查對象,通過《幼兒園教師自我韌性量表》和《幼兒園教師幸福感量表》對其自我韌性與幸福感的深入調查發現,新入職幼兒園教師自我韌性與幸福感總體較好,但抗壓能力較弱;新入職幼兒園教師自我韌性與幸福感呈現顯著正相關;新入職幼兒園教師自我韌性顯著影響幸福感,其中,克服困難是影響其幸福感最關鍵的因素,恢復活力顯著影響其幸福感。因此,應重視新入職幼兒園教師自我韌性的培養,提高其克服困難的能力;增強新入職幼兒園教師的心理復原力,使其保持積極樂觀的心態;增加新入職幼兒園教師的幸福感,給予其一定的支持與鼓勵;提升新入職幼兒園教師為人處事的經驗,使其獲得人際力量的支持。
早期教育雜志要求:
{1}因匿名評審需要，正文部分不得出現與作者有關的任何信息。
{2}姓名在文題下按序排列，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排序應在投稿時確定。接錄用通知后不再改動。獲得各項課題資助的來稿將優先發表（需要在稿件首頁注明）。
{3}論文中計量單位、外文字母應用準確，插圖和照片應清晰。
{4}在篇首頁地腳處標注基金項目名稱及其編號。
{5}作者署名的順序和人數由作者自定，須中英文署名。第一作者必須能對編輯部的修改意見進行核修，須留電話、E-mail，收刊詳細地址、郵編。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
