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立足邏輯關聯 促進自主建構
陳學軍 江蘇省蘇州高新區教研室; 215613
關鍵詞：思維加工 自主建構 邏輯關聯 邏輯主線 波利亞
摘要：“數學的對象是抽象的形式化的思想材料”(張奠宙),對思想材料進行思維加工的過程就是既要把書讀厚--弄清楚、想明白每一個細節,又要把書讀薄--建構基本的脈絡和內在的邏輯主線.正如波利亞指出的:數學教學的本質就是教會那些年輕人去思考.數學的思考就是運用數學語言和符號把數和形作為載體,進行有理、有據、有條理的問題研究.
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