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深入理解教材 發(fā)展數(shù)學(xué)思維——“千以內(nèi)數(shù)的認識”教學(xué)思考與實踐
黎陽; 彭國慶 蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校; 江蘇蘇州215021; 蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校; 江蘇蘇州215021
關(guān)鍵詞：教材理解 思維發(fā)展 教學(xué)實踐
摘要：深入解讀“千以內(nèi)數(shù)的認識”的教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)有傳承發(fā)展彰顯守正創(chuàng)新、遷移推理促進數(shù)學(xué)思考、知識融合促進經(jīng)驗聯(lián)結(jié)、直觀教學(xué)突出意義理解的編排特點。在教材比較中,要理解十進制計數(shù)法、理解位值原則和掌握認讀方法這三個教學(xué)重點,經(jīng)過科學(xué)組織過程結(jié)果,有效實現(xiàn)教學(xué)目標,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
中小學(xué)教學(xué)研究雜志要求:
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