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優化學習評價,促進學生發展
萬國全 江蘇省如皋市教育局教研室; 226500
關鍵詞：學生發展 學習評價 優化 教學模式 自主學習
摘要：我市推行的“活動單導學教學模式”獲教育部首屆教學成果二等獎,它是以教師設計的若干活動而形成的活動單為媒介,讓學生通過自主學習、合作探究來主動建構知識,從而實現教學目標的一種教學模式;每一活動的一般教學流程是:自主學習合作探究——展示交流——點評提升。這樣的模式有效地改變了課堂教學生態,學生個性得到張揚,課堂學習氣氛活躍。
中小學數學·高中版雜志要求:
{1}作者姓名置于篇名下方居中。譯文的署名，應著者在前，譯者在后，著者前用方括號標明國籍。
{2}來稿應具有科學性、邏輯性，論點明確，資料可靠。文字務求通順、精練。
{3}正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
{4}參考文獻：參考文獻必須是正文中直接引用的，且在正文中用上角標標注參考文獻序號，與文末的參考文獻序號（方括號[1]、[2]、……）相對應。
{5}內容摘要與作者單位全稱間空2-3行，要求摘要內容青簡意賅，嚴謹活潑，體現全文主題思想之精髓，不是文中某段落某句話的重復摘錄。
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